“这软件功能也没什么啊”
老师b夺过鼠标:“让我看看代码。”
不一会,一行行完美的代码展现在老师b的眼前。
但没有一行注释。
“哇塞这人都不写注释的吗,一看都是”
老师b突然卡住了。
“我猜你想说新手二字。”老师a说道。
但老师b还是没有回应。
而是更加快的查看着代码。
“不对,不对不对这些代码是干什么的”老师b喃喃自语道。
“不可能,如果只是为了这几个功能”
老师a问道:“嗯?这软件还有大的?还是说里面是屎山代码?”
老师b还是没有回应,下一刻,他突然看见了什么。
直接关闭,并将软件重启。
重启后,老师b在功能栏中搜索着。
马上就找到了一个叫动画制作的功能。
按下后,中间的画板样式改变,变成了添加图片的篮子。
“没错,就是这个。”
老师b看向老师a,这个软件很大一部分代码,是给这个功能服务的。
随后,两位老师摸索着。
在一旁添加了一张网上随便找的图片。
按下开始。
随后弹出了报错弹窗。
【起始图片添加完成,请添加过程图片和结尾图片。】
一时间,老师没明白这句话的意思。
随后又是一阵摸索。
老师a恰巧看到了几张连贯着的图片,一张漫画。
添加上三张图片后。
再次按下开始。
这次没有报错了。
而是跳出进度条。
“动画生成中”
随后,主机机箱内“狂风大作”,散热器开始满负荷工作。
巨大的声响让老师b十分担心,连忙蹲下查看情况。
看完机箱的情况,又用专业软件查看了一下电脑的状态。
老师b说道:“妈耶这怕不是在用我电脑挖矿呦。”
“要是给我弄坏了,你给我赔钱哈。”
说着,电脑突然跳出第二个弹窗。
【电脑配置过低,度减慢,预计生成结束倒计时:o小时分钟。】
看到这个,老师a想起最近人们都说的,ai图片。
“哎,你觉得这学生写的这个软件里,是不是塞了个ai进去啊,ai生成图片。”
老师b点点头,“看这个架势挺像的。”
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两位老师就这么边聊天边等。